Título:
Ciudadanía
sin fronteras. Como pensar y aplicar una
educación en valores.
Autor:
Sánchez Torrado, Santiago.
Editorial:
Desclée De Brouwer, Bilbao 1998.
Este libro define y sintetiza con el término
ciudadania sin fronteras las diferentes
propuestas educativas existentes en el momento:
educación moral, educación para la tolerancia,
educación para la paz, educación cívica y
democrática y educación para la solidaridad,
educación para la utopía. Se presentan nueve
experiencias educativas en los diferentes
ámbitos mencionados.
Título:
Cultura
democrática: un desafío para las escuelas.
Autor: Meyer- Bisch, Patrice (dir.).
Editorial: UNESCO, Paris, 1995.
Se presentan diferentes experiencias de educación para la democracia realizadas en el marco del Plan de Escuelas Asociadas en Costa Rica, Francia, Senegal, Colombia y Filipinas, entre otros.
Asimismo se ofrece una síntesis sobre las principales características de esta educación para la democracia en relación con la ciudadanía, la democracia y los derechos humanos.
Título:
De los
Derechos Humanos.
Autores:
Shute, Stephen y Hurely, Susan (Editores). Con
capítulos de Steven Likes, John Rawls, Cahtarine
MacKinnon y otros.
Editorial:
Trotta, Madrid, 1998.
Convocados por Amnesty International una
serie de prestigiosos juristas y filósofos
políticos analizan en profundidad asuntos como
loS crímenes de guerra, las agresiones contra la
mujer en situaciones bélicas, las diferentes
formas de organización social en el mundo y cómo
encontrar un terreno común en la protección de
los derechos, y el debate sobre las minorías.
Título: La Declaración Universal de los Derechos Humanos.
Autor:
Asociación para las Naciones Unidas en España.
Editorial:
Icaria, Barcelona, 1998.
Una serie de destacados especialistas coordinados por el profesor Xabier Pons Rafols estudian diferentes aspectos de la Declaración Universal de los Derechos Humanos y se ocupan de aspectos como su vinculación con el Derecho Internacional Humanitario y el sistema de protección de los Derechos Humanos. De gran utilidad para elaborar materiales educativos los análisis detallados de cada uno de los 30 Artículos de la Declaración.
Título: La Declaración Universal de los Derechos Humanos. Un breve comentario en su 50 aniversario.
Autores: Oraá, Jaime y Gómez Isa, Felipe.
Editorial: Instituto de Derechos Humanos/Forum Deusto/Universidad de Deusto, Bilbao, 1997.
Los autores, juristas de la Universidad de Deusto, explican las razones históricas, jurídicas y morales para que naciera la Declaración Universal de los Derechos Humanos, analizan sus característica y la sitúan en el contexto actual, con especial atención a la ampliación a los Derechos económicos, sociales y culturales. Desde el punto de vista político, moral y jurídico consideran que la Declaración es hoy más importante que cuando fue creada.
Título:
Decreto por el que se adoptan medidas para la
promoción de la cultura de paz y la mejora de la
convivencia en los centros educativos sostenidos
con fondos públicos.
Editorial:
Junta de Andalucía, Consejería de Educación,
Sevilla, 2007.
Normativa que establece, de una manera
sistemática y coherente, el conjunto de medidas
y actuaciones dirigidas a la promoción de la
cultura de paz y a la mejora de la convivencia
que se puedan llevar a cabo en los centros
educativos que son competencia de la Consejería
de Educación.
Título:
Los Derechos Humanos en la Comunidad Educativa.
Autores: Cáceres, Elena y González Pérez, Inmaculada.
Editorial: Asociación IDA-Viento Sur, S/C de Tenerife, 1997.
Fichas didácticas para abordar los derechos humanos desde distintas áreas curriculares: matemáticas, sociales, naturaleza, francés, inglés, lengua, religión y ética, plástica. Ofrece materiales de apoyo para realizar las distintas actividades. Dirigida a Secundaria, especialmente al primer ciclo.
Título: Derechos humanos en la escuela.
Autores: Bustamante, Francisco y González, María Luisa.
Editorial: SERPAJ, Montevideo, 1995.
Manual para la educación en derechos humanos que aborda el concepto de los derechos humanos, su evolución y papel en la educación. Ofrece diversos recursos didácticos sobre el derecho a la vida, los derechos civiles y políticos, los derechos económicos y sociales y los derechos de los pueblos. Este libro incluye un anexo documental con los principales documentos y declaraciones. Dirigido a secundaria, bachillerato y adultos.
Título:
Dignidad frente a barbarie. La Declaración Universal de Derechos Humanos, cincuenta años después.
Autor: Carrillo Salcedo, Juan Antonio.
Editorial: Trotta, Madrid, 1999.
Uno de los más prestigiosos juristas españoles, Catedrático de Derecho Internacional Público de la Universidad de Sevilla, estudia la validez de la Carta fundacional de Naciones Unidas y la Declaración Universal de los Derechos Humanos, analiza el contexto histórico en que nacieron y demuestra su validez actual. El autor ha relizado un texto accesible al gran público pero sin perder el rigor jurídico, y manifiesta su convicción de que en medio siglo ha habido suficientes avances, hasta llegar a la creación del Tribunal Penal Internacional, que permiten mantener la esperanza.
Título: Educación en Derechos Humanos. Propuestas didácticas.
Autor:
Amnistía Internacional.
Editorial:
Los Libros de la Catarata, Madrid, 1995.
Una propuesta didáctica para favorecer el conocimiento de la la Declaración Universal de los Derechos Humanos y favorecer actitudes y conductas respetuosas y comprometidas en la defensa de los mismos en situaciones de conflicto. Ofrece un conjunto de actividades para abordar los conceptos básicos de los Derechos Humanos, y los procedimientos para protegerlos. Se trata temas como los presos de conciencia, la tortura, la pena de muerte, los juicios imparciales, entre otros.
Título: Educación
y democracia : II Encuentros sobre educación en
El Escorial
Editorial:
Comunidad de Madrid, Consejería de Educación,
Madrid, 2004.
Reúne las conferencias que allí se
pronunciaron desde una perspectiva
interdisciplinar y plural. La idea de fondo
mantiene que en la esencia de la convivencia
democrática, se encuentra el equilibrio de los
valores fundamentales que inspira las
constituciones europeas como reflejo del
patrimonio común de la civilización
occidental. Y esos valores sólo se
transmiten, se enseñan y se aprenden a través
de la educación de los ciudadanos.
Título:
Education for
Human Development.
Autor:
Instituto Ayrton Senna.
Editorial:
UNESCO, Brasilia, 2005.
En colaboración con UNESCO Brasil el Instituto
Ayrton Senna pretende en esta obra mostrar que
es posible formular y liderar políticas
centradas en priorizar el desarrollo
humano.
Título:
Educaçao para
Todos o imperativo da qualidade.
Autor:
UNESCO.
Editorial:
Moderna, Sao Paulo, 2005.
Trabajo sobre la educación para todos,
entendiendo que debe garantizar que tanto
los jóvenes como los adultos adquieran los
conocimientos y las habilidades necesarias
para que puedan mejorar sus vidas y puedan
desempeñar un papel importante en la
construcción de sociedades más justas y
pacíficas.
Título:
Exclusión
social y políticas activas para la inclusión.
Autor:
Millán Calenti, José C. (comp.)
Editorial:
Instituto Galego de Iniciativas Sociales y
Sanitarias, A Coruña, 2004.
Intercambio de información y experiencias, que
permitan profundizar en la mejora del
conocimiento y aplicación de políticas
públícas dirigidas a promover la inclusión
social, al tiempo que se fomenta la
responsabilidad y la actuación de todos los
ciudadanos en un modelo de bienestar social
activo.
Título: La ética de la sociedad civil.
Autor: Cortina, Adela.
Editorial: Grupo Anaya, Madrid 1994.
Este libro aborda la educación moral, sus contenidos en el marco de una sociedad pluralista. Se analiza el paso del vasallaje a la ciudadanía moral, se realizan propuestas para construir un mundo más humano y se definen unos mínimos compartidos, unos valores-guías, el contenido de la ética cívica, entre otros aspectos. Se trata el pluralismo frente a los dogmatismos y el respecto frente a la intransigencia.
Título: Guía de los Derechos Humanos.
Autores: Beltrán del Rey, Jordi y Roig Ribé, Antonio.
Editorial: Alhambra Longman, Madrid, 1995.
Estudio pormenorizado de la Declaración Universal de Derechos Humanos y de los documentos relacionados, con apéndices sobre los Pactos Internacionales de Derechos Civiles y Políticos y de Derechos Económicos, Sociales y Culturales, Convención contra la Tortura, Convenio Europeo sobre Datos informatizados, Título I de la Constitución Española. Calendarios de derechos Humanos. Ofrece una lista de documentos sobre derechos humanos, con los datos de su aprobación y la ratificación (o no) por España . Se ofrece una propuesta didáctica para trabajar en grupos sobre los diferentes artículos de la Declaración.
Título: Los siete saberes necesarios para la educación del futuro.
Autores: Morin, Edgar.
Editorial: Paidos/UNESCO, Barcelona, 1999.
Este autor plantea siete saberes fundamentales que la educación del futuro debería abordar en cualquier sociedad y en cualquier cultura. Uno de los desafíos más dífíciles será modificar el pensamiento de manera que haga frente a la creciente complejidad, la rapidez de los cambios y la imprevisibilidad que caracterizan el planeta. El libro describe estos siete saberes y hace propuestas de gran interés.
GUIAS DIDÁCTICAS Y RECURSOS EDUCATIVOS
Título: Ciudadanía e interculturalidad.
Autor: VV. AA.
Editorial: revista Anthropos nº 191, 2001.
Monografía sobre el concepto de ciudadanía. Se plantea la necesidad de un replanteamiento de los problemas actuales que enfrenta una sociedad intercultural. Ofrece claves para construir un proyecto ético y político de una ciudadanía más allá de la legitimidad jurídica. Se incluye una reflexión de Victoria Camps sobre la educación para la convivencia intercultural.
Título: Como educar para la democracia. Estrategias educativas.
Autores: Pérez Serrano, Gloria.
Editorial: Popular, Madrid 1997.
Este libro se enmarca en la dimensión “aprender a vivir” propuesta en el informe de Delors, Aprender para el siglo XXI. Se abordan entre otros conceptos el pluralismo y la diversidad, el respeto y la tolerancia, la empatía y el diálogo en la resolución de conflictos. Se proponen actividades prácticas de educación para la paz y la tolerancia.
Título:
Derechos humanos.
Autor: Tuvilla Rayo, José (compilador).
Editorial: Junta de Andalucía, Sevilla, 1990. 1ª ed.
Este libro ofrece claves sobre la importancia de los derechos humanos para construir una paz basada en la justicia. Ofrece un conjunto de ejercicios y dinámicas para trabajar los derechos humanos desde el enfoque socioafectivo. Los temas abordados son: paz; tortura, pena de muerte y desaparecidos; familias del mundo, refugiados, problemas de la comunidad internacional, juegos cooperativos, los más débiles y el mundo del trabajo, sexismo, racismo y apartheid. Va dirigido a la educación secundaria y adultos.
Título: Derechos humanos. Preguntas y respuestas.
Autores: Levin, Leah.
Editorial: UNESCO, Paris 1998.
Este libro contiene información básica sobre los principales instrumentos relativos a los derechos humanos, los procedimientos empleados para aplicarlos y las actividades de las organizaciones internacionales para fomentar y proteger dichos derechos. Fue publicado en 1981 y traducida a numerosas lenguas y actualizada en esta nueva versión. Va dirigida a estudiantes, profesores y todas aquellas personas interesadas en los derechos humanos.
Título: La enseñanza de los derechos humanos.
Autores: Sanchez Ferriz, Remedios y Jimena Quesada, Luis.
Editorial: Ariel, Barcelona, 1995.
Se realiza una aproximación a la enseñanza de los derechos humanos como eje de consolidación de la democracia. Se analiza el papel de la educación y la escuela en la interiorización de los derechos humanos. Se plantean la importancia de la educación en derechos humanos en el ámbito internacional, nacional y local. Se presentan algunas experiencias de derecho comparado en Estados Unidos, Italia y Alemania.
Título: Nuestros derechos.
Autores: Díez Ruiz, D. Fernando.
Editorial: Ararteko/ IPE, Vizcaya, 2001.
Carpeta educativa basada en la Convención de los Derechos del Niño. Contiene unos recursos educativos para que el profesorado, el alumnado(9 a 12 años) y la familia puedan trabajar a partir de unos ejercicios prácticos, los principios de la Convención. Es una propuesta educativa para desarrollar durante tres años, con fichas de actividades, bibliografía, materiales de apoyo (libros de consulta, lectura, páginas web), dinámicas de grupo, y una evaluación final.
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